Analisis Kesulitan Belajar Siswa Kelas V dan VI dalam Memahami Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MI Miftahul Huda Gebangsari

Eva Mutia Assyifa; Mujibur Rohman

Authors

Eva Mutia Assyifa Universitas Islam Negeri Prof. Kh. Saifuddin Zuhri Purwokerto
Mujibur Rohman Universitas Islam Negeri Prof. Kh. Saifuddin Zuhri Purwokerto

Keywords:

Kesulitan Belajar, Sejarah Kebudayaan Islam, Strategi Guru, Madrasah Ibtidaiyah

Abstract

Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di Madrasah Ibtidaiyah memegang peranan krusial dalam pembentukan karakter siswa melalui keteladanan tokoh peradaban Islam. Namun, dalam praktiknya, mata pelajaran ini sering kali dianggap sulit karena beban hafalan yang berat dan metode penyampaian yang monoton. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis jenis-jenis kesulitan belajar siswa, faktor penyebab, serta strategi guru dalam memitigasi hambatan tersebut di MI Miftahul Huda Gebangsari. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Data dikumpulkan melalui observasi non-partisipan, wawancara semi-terstruktur kepada kepala sekolah, guru SKI, dan siswa kelas V dan VI, serta studi dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahap reduksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan sesuai model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan belajar siswa teridentifikasi dalam lima tipologi, yaitu: learning disorder (kejenuhan dan kantuk), learning dysfunction (hambatan fonologis istilah asing), underachiever, slow learner, dan learning disability (hambatan perilaku). Faktor penyebab utama terdiri dari aspek internal berupa rendahnya minat dan kapasitas kognitif, serta aspek eksternal berupa keterbatasan media pembelajaran dan kurangnya dukungan lingkungan keluarga. Sebagai solusi, guru menerapkan strategi instruksional adaptif melalui tanya jawab spontan, penggunaan media audiovisual, gamifikasi dengan crossword puzzle, serta demonstrasi peta. Implementasi strategi tersebut terbukti efektif mentransformasi suasana belajar menjadi lebih interaktif dan meningkatkan daya serap siswa terhadap materi sejarah yang abstrak.

References

Alfia Hikma, Namira, Zahra Marta Hafidzah, dan Zulfa Dewina. “Pendekatan Guru dalam Mengidentifikasi dan Mendukung Peserta Didik Berkebutuhan Khusus Slow Learner di Sekolah Dasar.” Education Achievement: Journal of Science and Research 6, no. 1 (2025): 297–310. https://doi.org/10.51178/jsr.v6i1.2315.

Aprilia, Imelda, Nelson Nelson, Sri Rahmaningsih, dan Idi Warsah. “Implementasi Metode Pembelajaran Bervariasi pada Materi SKI di Madrasah Ibtidaiyyah.” JIP Jurnal Ilmiah PGMI 6, no. 1 (2020): 52–72.

Citrayanti, A.A Istri Mahayoni, dan Putu Beny P Pradnyana. “Analisis Kesiapan Siswa Kelas Vi Menggunakan Alat Evaluasi Berbasis Digital (Kahoot) Di Sdn 2 Siangan.” Jurnal Satya Widya 41, no. 1 (2025). https://doi.org/10.24246/j.sw.2025.v41.i1.p1-15.

Fauziah, Atik, Lailatul Maqhfiroh, dan Alifa Retna Handriyansari. “Strategi dan Media Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Ibtidaiyah.” Injuries : Indonesian Journal for Islamic Education Studies 1, no. 2 (2023).

Fawaid, Achmad, M. Noer Fadli Hidayat, Laila Homisatun Awaliyah, Huzaimah Sindu Malika, dan Ririn Anggara Setiawati. “Efektivitas Buku Ajar Interaktif Berbasis Simulasi Game Online Dalam Menurunkan Kecemasan Akademik Siswa Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia.” Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) 6, no. 4 (2025): 1653–64. https://doi.org/10.55583/jkip.v6i4.1601.

Hikmatullah, Hikmatullah, Rusli Takunas, dan Andi Anirah. “Problematika Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam pada Peserta Didik Kelas III di MI Muhammadiyah Nunu Kec. Tatanga Kota Palu.” Ibtidai’y Datokarama: Jurnal Pendidikan Dasar 5, no. 1 (2024): 32–40.

Huda, Nurul. “Penerapan Variasi Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) Di Madrasah Ibtidaiyah Untuk Menumbuhkan Keaktifan dan Antusiasme.” Jemari: Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah 7, no. 2 (2025).

Imam dkk, Mijihur. Diagnosis Kesulitan Belajar. PT. Literasi Nusantara Abadi Grup, 2024.

Isnaini, Sultan. “Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (Analisis Konsepsi, Tujuan, Materi, Strategi, dan Evaluasi Pembelajaran).” Jurnal Pendidikan Agama Islam El-Tarbawi 1, no. 1 (2024).

Korochi, Lina, dan Meryem Benabderrahmane. “The Effect of Cramming on Students’ Grades.” PhD Thesis, University Center Of Abdalhafid Boussouf-MILA, 2024. https://dspace.univ-mila.dz/jspui/handle/123456789/3403.

Kruiper, Stephanie M. A., Martijn J. M. Leenknecht, dan Bert Slof. “Using Scaffolding Strategies to Improve Formative Assessment Practice in Higher Education.” Assessment & Evaluation in Higher Education 47, no. 3 (2022): 458–76. https://doi.org/10.1080/02602938.2021.1927981.

Munawir, Munawir, Kiki Nadhifatul Ismiyah, dan Mochammad Bachruddin. “Analisis Problematika Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Tingkat Madrasah Ibtidaiyah.” Ibtida’i : Jurnal Kependidikan Dasar 11, no. 1 (2024): 25–38.

Murdiyanto, Eko. Metode Penelitian Kualitatif (Teori dan Aplikasi disertai Contoh Proposal). Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (LP2M) Universitas Pembangunan Nasional “Veteran” Yogyakarta Press, 2020.

Naililmuna, Laila. “Efektivitas Media Audio Visual dalam Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam.” Dirasah Jurnal Study dan Manajemen Pendidikan Islam 8, no. 2 (2025).

Putra, Handal Pratama, dan M. Hajar Dewantoro. “Penerapan Teori Multiple Intelligences Howard Gardner dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam.” Madania: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman 12, no. 2 (2022). https://ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/madania/article/view/18709.

Retnanto, Agus. Mengenal Kesulitan Belajar Anak. Idea Press Yogyakarta, 2021.

Rohman, Mujibur. “Problematika Kurikulum Pendidikan Islam.” Jurnal Madaniyah Edisi VIII 8, no. 2 (2015).

Rusydi, Ibnu. “Penguatan Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah.” Risâlah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam 7, no. 1 (2021): 75–83.

Shilmanindita, Hafi. “Peran Layanan Bimbingan Kelompok terhadap Attention Getting Behaviors (perilaku mencari perhatian) Kelas XI Otomotif SMK Negeri 1 Kalijambe Tahun Pelajaran 2022/2023.” Medi Kons: Jurnal Prodi Bimbingan dan Konseling UNISRI Surakarta 9, no. 1 (2024). https://doi.org/10.33061/jm.v9i1.7908.

Sugiono. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta, 2013.

Wahyuni, Siti. “Problem and Learning Solutions for Islamic Culture History Subjects in Madrasah Ibtida’iyah.” Modeling Jurnal Pendidikan PGMI 11, no. 1 (2024).

Wardatuzzubaidah. “Transfoming Challanges Into Oppurtunities Strategic Classrom Management in Islamic History Learning at Madrasah Ibtidaiyah.” Ta’limDiniyah: Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education Studies) 5, no. 2 (2025).

Yenduri, Gokul, Rajesh Kaluri, Dharmendra Singh Rajput, dkk. “From Assistive Technologies to Metaverse: Technologies in Inclusive Higher Education for Students with Specific Learning Difficulties.” arXiv:2305.11057. Preprint, arXiv, 5 Mei 2023. https://doi.org/10.48550/arXiv.2305.11057.